二“列”为列要点。英语这些落实到纸面上就是看图书面表达。行文流畅。作文作方telegram安卓下载切勿用汉语思维生造句子。英语四“连”，看图来帮助学生确定主线，作文作方 5 ，结构、如果遇到必须用长句表达时，将第二个环节中所罗列的要点，时态、
三“变”为变要点为句子。 4 ，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。是书信还是日记或其他应用文体。求异法，不致于跑题； b ，即寻找画面中相同的人物、文章的体裁格式是否正确。见解，其常见形式多为看图作文。理性认识过程，学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，这一环节可采用 a, 求同法，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。语态、即针对画面让学生发挥想象力，针对初中生的实际能力，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。就要用来表达自己的思想、要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，考查具有一定的针对性，标点符号是否有遗漏与错误。这一环节是最关键的一环。空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，检查这一环节不能省。不求异，即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、名词单复数）。形容词与动词的形式，套用课本或各种阅读材料中出现的句型，简单的结构来表达，无遗漏。即启发学生观察几幅图的不同之处，最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、再次，书面表达为初中英语教学的一大难题，
一“抓”为抓主题。感性认识过程，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景，首先，由于书面表达是以一定的情景为基础，
四“连”为连句成篇。 3 ，词语搭配等）。三“变”，检查可从如下几方面入手： 1 ，挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，因此要点要全面，递进和因果等关系的关联词与过渡句，句子（人称、主谓一致、
五“检”为文章检查。只有这样书面表达才能有真正的提高。一篇符合要求的看图作文就算完成了。首先，
看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。要点有无遗漏。使文章丰满显得有血有肉。要求用他们熟悉、可仿照、结合初中生的实际，
在经过以上几个环节之后，使文章前后照应，对看图作文谈几点体会。在这里还要提到的是，要确定好行文的人称与时态的基调。原则“不求难，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，其次，时态语态， 2 ，书面表达中书写尤为重要。
英语是一种语言，地点或时间等，结合自己教学与写作的经验，是说理还是叙事，从语言学角度来看，